Hon har skrivit till skolchefen Stefan Lindhe, och politikerna i barn- och utbildningsnämnden, för att berätta sin version beträffande särskolans hantering av sonen, som förutom autism har tal- och språkstörning.

Sexåringen började i en förskoleklass med fem elever i augusti. Samtliga elever i klassen hade ett "talande språk".

- Det var gynnsamt för honom, han utvecklade talet bra redan under den första tiden i skolan och blev duktig på att återberätta saker, förklarar Annelie Berg.

- På kvällen 8 oktober fick jag utan förvarning information från sonens lärare att min pojke måste byta klass och det redan veckan därpå. Anledningen var att nya barn skulle börja särskolan.

Annelie Berg begärde ett möte med rektor Leif Buller.

- Jag fick veta att beslutet redan var fattat. Jag fick träffa rektor, nuvarande lärare och de nya lärarna. Rektor informerade mig att min pojke skulle flyttas till sin nya klass veckan därpå. Det var inget jag kunde påverka.

Enligt Annelie har eleverna i den nya klassen inget talande språk.

- Jag är livrädd för att han ska gå bakåt i utvecklingen eller att han ska sluta att trivas. Han trivdes jättebra i den förra klassen. Man flyttar inte barn med funktionshinder på det här sättet, säger Annelie Berg.

Stämmer Annelies beskrivning av händelseförloppet, Leif Buller?

- För att bli inskriven i särskolan så krävs det att man uppfyller vissa kriterier, bland så ska det finnas 4 utredningar, medicinsk, psykologisk, pedagogisk och en social utredning. Eftersom det är olika aktörer som är inblandade i dessa utredningar kan tidpunkten för en sammanställning av dessa variera under läsåret. När vårdnadshavaren sedan ansöker till särskolan försöker vi få det så att det stämmer med skolstart på läsåret. Vi är skyldiga att ta emot elever när ansökan kommer in även om det är under läsåret. Utifrån varje enskilds elevs behov och rättigheter gör jag tillsammans med specialpedagoger/lärare den gruppering som vi från vår professionella och pedagogiska erfarenhet anser är bäst för eleven. Grupperingarna i små klasser är inte statisk utan beroende på hur sammansättningen ändras ser vi till elevens rättigheter i första hand.

Varför informerades inte Annelie innan beslutet om att flytta hennes son togs?

- Vi var tvungna att göra en snabb anpassning för att kunna ta emot nya elever. En ny klass startades upp och i den dominoeffekt som blev så har både personal och ett antal elever grupperats om. I detta snabba läge så kom både information och beslut samtidigt vilket naturligtvis inte är tillfredställande.

Vilka åtgärder tänker du vidta med anledning av skrivelsen?

- Vi arbetar på som vanligt, vilket innebär att vi alltid har uppföljningsmöten med berörda elever där personal och vårdnadshavare deltar. Visar det sig att vi behöver göra anpassningar eller förändringar så gör vi det. Vi tar till oss vårdnadshavarens oro och synpunkter, och min förhoppning är att förtroendet för särskolan som verksamhet behålls.